多媒體教學特點
　　KYSK-219型機電一體化數控實驗室，是一款數控教學仿真軟件集合多媒體教學軟件與CAD/CAM軟件內容為一體的綜合型數控實驗室。
　　集合多媒體后，數控實驗室的教師可以非常方便地完成電腦網絡教學任務，包括黑屏肅靜、廣播教學、屏幕監視、兩人對話、多方討論、電子教鞭、電子舉手、鎖定學生機、班級管理、遠程關機等視頻流的網絡教學。
　　運行教師機程序后會出現登錄對話框它要求您輸入登錄密碼與頻道號，默認登錄密碼為空，默認頻道號為0，教師機在系統設置中的頻道號或上次登錄的頻道號，系統安裝完畢后頻道號為0，頻道號可設置為0～99。
　　學生機軟件安裝完畢后，屏幕右下角會出現一電腦圖標，如該圖標為黑色 ，表示該學生機未登錄上教師機。如為藍色，表示教師機已啟動，該學生已登錄上教師機。
　　文件分發功能強大且易用，可以定義宏目錄，如教師把數控程序文件可以同時分發給教室時辰的所有學生。你可以將一個或多個文件一次性的傳輸到指定的學生機上。這樣就可以做到網上分發試卷或演示課件等，你真的可以體會網絡教學的輕松與寫意。
　　如在CAD/CAM軟件上制作一款三維曲面工件時，通過多媒體軟件，學生可通過計算機在自己的座位上看教師在教師機上進行三維曲面制作步驟，生成刀具路徑、圖形模擬、自動編程等等內容。
機電一體化實驗室簡介
　　機電一體化既機械電氣一體化控制，采用現代電子技術對機械設備進行自動或半自動化控制，它將是機械行業中新的增長點，更是機械行業的發展趨向。圍繞著這個新的方向，各類機電類院校紛紛開設了機電一體化專業課程，用來培養二十一世紀的機械人才。同時機電一體化專業的教材、專著、資料如雨后春筍般出現，這些資料在理論上大大促進機電一體化的完善與發展。但實踐上，機電一體化實驗室的配置，一直是各個院校亟待解決的問題。這就將如何配置機電一體化實驗室的問題提上了日程。
機電一體化是一個全新的嘗試，現在已逐步顯示出它的優勢。與傳統機械相比之下，
提高工作效率是顯而易見的，穩定性、精度都上了一層樓，它更是用自動化代替了繁瑣的手工操作，其優越性和先進性已被人們廣泛接受。培養下一批的機電一體化人才，更是各個院校的當務之急。開設的理論課程設置完成后，一個完整的機電 一體化實驗室將更有助于培養跨世紀人才。機電一體化有一個最大的特點：既強調理論與實驗的緊密結合，強調專業設置中的實踐問題的能力，同時學以致用，使學員在學校學習的知識符合實際生產現場的環境，這反過來對該專業提出了加強實驗建設的要求。
　　對于機電一體化專業實驗室建設，應圍繞著這幾個方面進行
　　1、專業的主干課程有完整的配套實驗設備。例如：《數控機床》這門課，應讓學員了解實際數控機床的結構，與普通機床的區別，其電氣、電子設備的原理與結構。再如：〈數控加工工藝〉（或類似課程）應著重分析在數控機床上實現加工工藝的手段及方法，其與普通機床相比，應著重強調其工藝編制流程的區別及數控機床編程方法。
　　2、強調學員的動手能力。學員除了解（或基本掌握）數控的基本理論外，應著重掌握數控編程，數控機床的操作方法及技能，使之在今后工作中能盡快適應其工作環境，解決實際工作中的問題。因此，學員在學習中應盡可能多進行有關數控編程，數控機床方面的練習。在學習結束時較好地運用所學的方法，實際進行編程和加工，這反過來也要求實驗室能提供充足的實驗手段（實驗設備），使每個學員都有足夠的時間上機練習。
　　3、實驗室的設備應盡量貼近生產實際進行。首先，實驗室應創造一種氣氛，使學員所進行的操作盡量符合生產現場中的操作環境，各種設備應在滿足性能價格比的前提下，優先選用生產/教學型實驗設備，使學員在學校接觸的設備貼近生產中所用的設備。同時，這些設備又能提供足夠的教學功能。如圖形界面、通訊界面等。盡量避免一些個人PC機上開發的"數控仿真"軟件，使數控實驗流于計算機游戲形式。
實驗室構成
一個完整的機電一體化實驗室應具備這幾大功能：
　　1、配合專業課程進行專題實驗。例如數控編程課程的編程實驗。工藝類的數控工藝實驗。機床類的數控機床實驗。
　　2、配合專業課程的課程設計。作為一個強調實踐環節的專業及課程，其課程設計除了必須完成一定量的書面作業外，還應完成足夠的實踐課時，最好是將二者有機地結合起來，針對某題工件，以圖面設計、工藝設計、編程、加工實現一體化，作為課程設計的主導內容。
　　3、畢業設計
機電一體化實驗室應滿足一個班的學員同時實驗，根據學員的人數，其基本配置也略有不同。
典型的實驗室配置如下: 一般配置如下：
　　1、數控銑床 2臺 1、數控銑床 1臺
　　2、數控車床 2臺 2、數控車床 1~2臺
　　3、數控編程軟件 30套 3、數控編程軟件 18套
　　一般來說，數控車床與數控銑床相比，各有特點。從功能上說，銑床的功能應比車床復雜，可以實現多種數控加工的原理性實驗。而數控車床則是量大而廣的應用機床，其社會保有量高于銑床，是數控教學培訓的重要內容。
機電一體化實驗室應根據學員的知識，循序漸進。
　　1、學員在編程軟件上進行數控編程練習，掌握數控編程的方法，針對典型零件，編制加工程序，進行圖形仿真，找出錯誤，直到完善。
　　2、在編程軟件上進行數控機床的操作、使用、編程、掌握數控系統的各個體系，如：機床操作編程、參數體系，機床對刀。工件加工等作必備的基本技能。
　　3、學員分期分批在數控機床上空運行狀態下熟悉機床的實際操作方法，數控系統的使用方法、使之有感性認識。
　　4、選一些較典型的學員，在老師的指導下。在數控機床上進行實際加工練習，以加工出合格的工件為準。
實驗室配置內容
舉例48座24桌配置清單：

序號	名　稱	數量	備　　注
1	6132數控車床（教學生產兩用型）	1臺	它可與計算機構成雙向通訊，與CAD/CAM軟件設計聯網實物加工。配置與功能見車床說明書
2	240數控銑床（教學生產兩用型）	1臺	它可與計算機構成通訊，與CAD/CAM軟件設計聯網加工。配置與功能見銑床說明書
3	實驗實計算機主機配置	24臺	基本配置：WINDOWS98操作系統、CPU、內存B、硬盤、鍵盤、鼠標、光驅
4	數控仿真軟件	24臺	多媒體教學軟件CAD/CAM軟件
5	交換機	2套	一桌三套，由學生操作實習模擬控制所有計算機與車/銑床通訊
6	電腦桌	24臺	1400*600mm供學員用（一張桌二座位）
7	凳	48張	供學員用（塑料膠管）型
8	電源線、壓線板、插座、網線、水晶頭等		由安裝員現場支配
9	安裝/調試		由安裝員現場支配

　　　　　　車床CAD\CAM軟件界面 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　銑床CAD\CAM軟件界面

KYCK-6132型數控車床 (教學/生產兩用型)
一、機床的用途和特性
　　6132型臥式數控車床采用機電一體化設計，外形美觀，結構合理，用途廣泛，操作方便。
　　該機床可實現自動控制，能夠完成車削多種零件的內外圓，端面、切槽、任意錐面、球面及公、英制圓柱、圓錐螺紋等工序。并配有完備的S．T．M功能，可發出和接收多種信號，控制自動加工過程。
　　該機床床身導軌采用超音頻淬頭工藝，耐磨性強，精度保持性好；主軸系統結構先進，回轉精度高，抗振性好，具有較高的切削性能；縱、橫向采用滾珠絲桿傳動；動態響應優良，整機噪音低。
　　該機床對于大、中、小批量、多品種、多規格零件的輪番加工有較強的適應能力，尤其是加工圓錐面、圓球面等特形零件更能顯示出它效率高、質量穩定可靠的優越性。
　　該機床與編程仿真軟件配合，特別適合于高等院校，中等專業學校及各級職業技術學校的機電一體化實驗室裝備，進行數控機床編程，數控原理CAD/CAM等專業課程的數控實驗與培訓。